'' As dramatizações feitas pelas crianças com supervisão dos educadores podem avançar para enredos mais longos, sejam os criados pelas crianças, sejam tirados de histórias infantis ou contos de fada. Podem fazer uma melhor caracterização dos personagens em termos de voz( como é a voz do lobo? E da chapeuzinho ?), de indumentária(como se vestem os piratas?), de posturas(como anda/voa a Fada Sininho?). Cenários também podem ser preparados com as crianças". (Oliveira,1992,p.97)
Como trabalho com os pequenos a citação a cima fecha exatamente com o que proponho em termos de linguagem corporal. Penso, também, que as crianças precisam ter liberdade de expressão e que sejam respeitadas na sua forma de manifestação.Em um projeto de literatura desenvolvido em minha escola, onde tivemos que reproduzir uma história de Mary França com duas turmas de pequenos juntas, pude por em prática muito do que já li e vivenciei nas aulas de teatro tornando, assim as atividades mais rica e significativa tanto para quem era "ator" e tanto para quem era o público.
2 comentários:
Olá Márcia, td bem??Espero que sim!Fiquei muito feliz em ver que já estás começando a organizar as postagens do teu portfólio. Todas essas aprendizagens organizadas aqui,vão facilitar o teu trabalho no final do semestre. Observei também que nas tuas postagens falas sobre a importância do ato de brincar, de expressar-se verbal e corporalmente e o quão importante é, para as crianças, este momento lúdico, bem como, tua percepção frente aos diferentes olhares e expressões das mesmas. Percebi que tens tido muitos aprendizados através das interdisciplinas deste semestre e também que tens aplicado alguns com teus alunos!É uma pena que não lhe foi permitido enriquecer estas construções através de fotos, vídeos ou mesmo com trabalhos feitos com os alunos!Mesmo assim, demonstraste que suas experiências como aluna está refletindo em sua prática docente, mostrando ser uma ótima evidência de que a aprendizagem colaborativa pode nos levar a muitas conquistas.
Como sugestão então, já que não podes fotografar ou filmar, seria interessante que quando você realizasse uma atividade que tenhas vivenciado no pead (qualquer interdisciplina) com teus alunos, procure descrevê-la de forma mais detalhada possível (contar o inicio, o meio e o final) e procure relacioná-la com mais de uma interdisciplina, desta forma qualquer pessoa que ler vai entender melhor e não somente aqueles que participaram contigo desse momento. Depois publique nos contando como foi o resultado.
Outra coisinha,postou a respeito de quatro interdisciplinas, não é mesmo? Mas por onde andam teus marcadores? Percebi que ainda não os colocaste. Portanto, sugiro que olhes as instruções sobre marcadores que encontra-se no side bar do wiki de S.L, já que são extremamente importantes para tua organização e nossa também.
Por questão de organização deves, pelo ao menos uma vez por semana, relatar uma atividade realmente significativa para ti. E sempre alternar entre as interdisciplinas para que, no final do semestre, tenha um pouco a nos dizer sobre tuas aprendizagens em artes, em música, em literatura...
Um beijão pra ti e saibas que o que queremos é te ter conosco, até o fim do curso. Para tanto, faremos o possível e o impossível para te auxiliar no que for preciso.
Gi – Tutora SL
Ola MARCIA!
Estou visitando o teu blog, pois neste semestre serei eu quem acompanhará teu portfolio de aprendizagens mais de perto querida (pelo menos 2 vezes por mes passarei aqui para trocar ideias contigo!).
Gostaria de te lembrar que há 2 atividades em andamento e que precisam ser publicadas no teu PORTFOLIO DE APRENDIZAGENS.
São elas:
1) uma reflexão sobre a apresentação feita no final do semestre passado do teu portfolio (prazo: o quanto antes)
2) o teu plano de estudos individual (esta, com prazo até 20/04). Apenas os professores Leonardo e Cintia comentarão esta atividade 2 ok.
Um abra@o da colega,
Maximira Carlota, Tutora do Seminario Integrador D - PEAD-FACED UFRGS
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